自学编程，自写代码，自行设计学习网页，看似理科专业教师擅长的技术活儿，如今一位文科专业教授却能运用自如，他便是政法学院刑法学教授李居全博士。

　　法学专业本身知识量大，法规条文繁杂，学起来难免枯燥。为了激发学生的求知欲，让课堂教学有效延伸，李教授开动脑筋，充分利用好网络学习的阵地，积极建设专业课程学习网站。作为一位文科教授，自行开发与设计学习网站并不是一件容易的事，因为网站设计涉及到很多计算机编程的专业知识，很多教师即使有开设网站学习课程的想法，也是请计算机专业人士代为开发设计。而李教授却能够一手完成这些设计与课程开发。

　　改革课堂，将课堂延伸到网上，是当前教学的趋势，这也对教师提出了新的挑战，即要求任课教师除了具有专业授课能力外，还应掌握一定的网络课程的制作能力，而像李教授这样能够完全自行设计网络课程的文科教师还是不多。在多年的法学专业授课中，李教授深刻了解学生的心理需求与学习状况，如何让比较枯燥的课程包含更多的趣味性？如何让学生在课余时间能够接触到更多的生动案例？能够产生主动学习的动力？这是李教授一直在思考的问题，他深知，法学专业的学习，光靠课堂上的讲授远远不够，必须让学生能够与教师在课下有更多的互动，通过研讨式和分析式交流，来提高法学专业的实操能力。

　　在近年来网络课程学习推进的大背景下，李教授萌生了开发适合本专业的网站课程平台的想法。于是，他自学计算机软件和编程有关知识，最后，在探索中完成了法学专业网络课程的设计与开发，做到线上线下的良好结合，成为教学改革中的成功案例。这个网络学习平台投入到实际教学中后，大大增进了与学生的交流，调动了学生学习的积极性。

　　和其他进行课程改革探索的教师相比，李教授更具有亲力亲为的一面，网站上的《刑法学精品课程》是李教授的心血。“曾经有人建议我把网站的事情给别人弄，但我觉得自己做更能够结合实际教学情况。”结合刑法学的学科特点，李教授将网站分为题库信息、网上练习、微信互动、毕业论文等八个板块，既有练习题，又有模拟考试，还有案例分析，更有毕业论文指导，是一个非常全面而实用的网络课程平台。且网站任何时候都开放，学生随时可以登录网站进行线上学习，十分方便。

　　其中网站上的微信互动功能格外受到学生的欢迎。结合当下的一些热点时事，李教授定期发布案例在上面，学生登陆后便可各抒己见，获得老师的点赞还可另行加分。由于是热点，网站上加入了不允许复制的设置，所以大多数想法都是原创。网站上的另一妙举是毕业论文这个板块，同学们在完成毕业论文的每一个阶段，都需要将每一步的材料上传并与老师交流，通过之后方可着手下一步的工作。李居全说：“每一年都有学生漏了这儿那儿，等到提交论文的日期逼近了就随便交一份东西上来。这样做就避免了类似问题的发生，让学生严格遵照毕业论文要求写作，有利于学生的成长成才。”

　　李教授不仅在教学方式上改革出新，就连布置给学生的作业也是与众不同的。他的作业是这样的：学生登陆进入网站的题库信息页面，挑选题目进行练习，题目有选择题和客观题，随机生成，时间不限。大多是基础知识，做满2000题后，计为平时成绩的80%。李居全表示：“尽管一些题目会重复，但是课堂上讲了容易忘，这样的反复练习容易让同学们记住，产生积累学习的效果。”

　　很多人并不理解李居全的做法，认为文科教授没必要自行设计网络课程，而李居全相信，是求知欲和教师的责任心让他不曾放弃，永远保持着探索知识的执拗，才能与时俱进，才能给学生做好示范和榜样。学习网站推出后受到老师和学生的肯定，给师生学习和交流带来很大促进，使李居全深感欣慰。

　　李教授表示，每个教师都有自己的教学方式，“适合自己的可以借鉴，但不一定要推广。教学改革这条路并不好走，在改革中，变化的东西可能不在预测范围之内。在改革路上，大家都是探索者。”（记者 蓝景然 郑夏蓉）