一间简朴的工作室，一张铺着毛毡的木桌，上面摆放着各式各样的毛笔和宣纸。在那里，文学院的熊沛军博士正低着头，一丝不苟地练习着书法。就是这位熊博士，他来到我校工作已经有七八年时间了。以书法专业开荒者的身份，他参与了、见证着我校书法专业的发展进程。

　　2008年，熊博士初到砚园。当时我校的书法教学基本是一片空白，他便和部分教师组成小组，一步一步探索着培育书法人才的道路。他首先申请开设书法课，使书法课成为师范方向的必修课之一。

　　经过两年的授课，熊博士积累了不少经验。2010年10月，广东省中小学书法骨干教师培训基地在我校挂牌成立，他在其中发挥着重要作用。至今，基地已培养了一千多名中小学书法骨干教师，为全省各地输送骨干种子。

　　在培训中小学教师书法学习的同时，熊博士越来越认识到书法专业的重要性。于是他向学校建议将书法专业化，并成功地在2012年成立了书法班。不仅如此，学校更是在2013年正式申办书法专业并获得通过，从2014年开始招生。如今，2012级书法班学子已经毕业，他们的毕业展获得广泛好评。

　　2012级书法班只有18人。这些同学大部分没有过硬的书法基础，但经过四年的学习，他们已达到了相当高的水平，并藉此找到满意的工作。班中有两名学生还考入首都师范大学，开启了研究生之路。作为书法专业的培育者，熊博士看着同学们的成长，感到十分欣慰。

　　“把能做到的做得更好，把未能做到的着手准备开始做。”熊博士在教学工作坚持这样的教学理念，把培养优秀书法教师作为始终如一的目标。为此，他在授课时重点培养学生在写字、画画以及篆刻等方面的动手能力，要求学生注重基础与传统，打下扎实的基本功，要求学生重视对书法理论知识的学习，不断加强对于古代文化史、古代汉语等课程的学习。

　　当然，熊博士也十分讲究学习书法的正确方法。为此，他不仅自己琢磨怎么写好字，更琢磨怎么教别人写好字。与之相应，他不仅重视培养学生自身的书法技能，也重视提高学生在成为书法教师应该具备的教学指导能力。

　　“书法不仅仅是写字，更是一种文化现象。”在他的教学过程中，熊博士常常将中国传统文化融入到书法艺术来，从而同步地弘扬了国学思想和国学精神，达到了国学教育与书法教学相得益彰的目的。

　　为了让书法专业办得更好，让中国传统文化与之更加紧密相联，熊博士经常外出学习，吸取他人办学经验，构建我校书法教学的特色模式。

　　热爱书法，热爱中国传统文化，熊博士就是这样，在原本空白的园地里种植了许多小苗。在他眼里，这些小苗历经风雨沐浴，一定会不断长大，带来一片繁枝茂叶。在这个意义上，他为自己能够担任一个园丁的角色，感到非常自豪。（记者 岑杰 张晓涵）