习习微风轻轻吹拂，刚刚下过雨的校园，弥漫着雨水洗礼过的清香。教室里，一位教师在上课：“生物入侵导致的问题一般是物种灭绝或者农业林业的物种单一化，目前还没有比较有效的解决方法。比如用某些农药来消灭薇甘菊、紫荆泽兰等入侵种，往往会带来生态环境污染问题……”讲台下的学生时而聆听、时而记录。这位老师，就是今年获评我校教学名师的生命科学学院赵则海教授。

　　赵则海长期从事“生态学”“植物学”的教学与科研工作。在授课过程中，他善于将授课与育人有效结合，在课堂上不仅将最新专业知识带入课堂，帮助同学们深入浅出地学习晦涩的知识，也教会同学们为人处世的道理，注重学生价值观和世界观的引导，以此培养学生的文化、科学素养。如谈到如何处理人际问题时，他告诉学生既要懂得社会规范，也要了解生态学原理和生态法则，这让学生们耳目一新，乐于接受。

　　作为一名教师，赵则海坚持教学与科研并重，在科研方面，他以藤本植物、克隆植物为研究对象，研究生活史型分类及其相互转化关系，建立了植物生活史型定量划分方法。近年来，他对藤本植物的生物量、生理生化指标、化学成分及化感潜力等领域开展研究，研究成果对藤本植物行为生态学机理研究具有重要价值。

　　由赵则海执教的“生态与人类”和“现代科学技术概论”两门全校通识课程一向是受学生欢迎的热门课程。赵则海说：“通识课是为了让学生在专业上文理渗透、在知识上相互补充、在学业上有所收获，鼓励学生使用新媒体辅助学习，师生互动贯穿课内外，让课程学习带入愉悦情境，远离艰涩枯燥。”尽管已开课十余年，赵则海仍初心不改，年年认真备课，丰富课件，想办法活跃课堂，为的是能让不同专业的学生都能理解内容、学有所成。同时，他会针对来自不同学院、有着不同知识背景的学生安排有针对性的教学内容，力图从枯燥的理论中找到与生活的契合之处，用深入浅出、通俗易懂的方式来解读专业知识。

　　除了在教学上独具一格，赵则海对学生的生活也很关心。随着社会的飞速发展，大学生们的观念发生了翻天覆地的变化，他们思想活跃、充满激情，但有时也会陷入迷茫。在赵则海看来，教学是本职工作，而育人则是职责所在。一个学生表现得优秀与否，取决于老师是否引导得当，当学生出现错误时，老师有责任及时纠正他们的错误。所以，有个别学生出现沉迷于网络、智能手机等问题时，赵则海都会耐心引导，细心开解，让学生从思想上认识到这些问题的严重性，从而帮助他们克服困难、改变自我。

　　“随风潜入夜，润物细无声。”赵则海多年来对学生的细心栽培和化育，像丝丝春雨般落入学生的心田，像阵阵清风般吹拂学生的心扉，学生从内心深处受到触动和感染，不少学生成长为栋梁之才，2009届学生李佳倩同学获得第十届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛三等奖，2011届、2012届毕业生郑宋丽、郑婕仪在肇庆市第一中学的教学工作中成为骨干教师……

　　“教学相长”是赵则海的座右铭，在与学生的互动中，他体会着教育的快乐。“知不足然后能自反也，知困然后能自强也”，赵则海以自己对教育事业的执着与热爱，引领学生走在风光洋溢的人生道路上。