在小提琴练习室里，温柔的笑容，知性的声音，李文佳老师把她关于“爱与规矩”的故事娓娓道来。

　　“我很喜欢‘爱与规矩’四个字，”李文佳说道。爱和规矩两者互相权衡，让学生在“爱”的环境中学习，在学习中严格要求。李文佳喜欢和自己的学生做“伙伴”，他们会分享练琴过程中的趣事与糗事。嬉笑过后，李文佳便认真严肃地引导学生，避免学生在正式场合出现类似糗事。“爱与规矩”，就是李文佳的师道吧。

　　李文佳的课堂深受学生喜爱，她用“共性与个性”概括自己的课堂内容。在李文佳看来，课堂每个学生都有属于自己的“个性”，而音乐则是他们的“共性”。为了照顾“个性”、兼顾“共性”，李文佳将课堂分为单独课堂、集体课堂和舞台课堂，而如何提高课堂效率，是李文佳在太阳娱乐集团7777网站十年教学生涯的致力所在。她注重激发学生内在动力，“让学生清楚自己学的是什么，从而更好地进行教学，教学效率才能有效提高。”不仅如此，她还将毕业生反馈的就业情况融合到教学大纲中，不断丰富、完善，以求做到专业教学与社会发展的无缝衔接。此外，她还安排高年级的学生教授低年级的学生，让学生在“教”与“学”的身份互换中得到更好的锻炼。

　　在李文佳眼中，学生无优劣之分，有的只是进步的跨度不同。李文佳表示，有些学生入学的时候功底非常好，但到了毕业的时候却被原本不如他的学生所超过。因此，李文佳的奖励标准只有一个，那便是学生进步的跨度。

　　谦虚好学，做好自己。在多年的小提琴演奏生涯中，李文佳的每一场演出都会有不同的声音，有赞赏的，自然也有批评的。每个人都渴望得到认可，李文佳也不例外，但随着时间的沉淀与能力的提升，她也渐渐开始看淡外界的评价。在获得“教学质量十佳教师”称号时，她表示，“我认为‘优秀教师’并非是个人荣耀，而是多重因素影响下的一个集体成果。”在李文佳心里，她的“优秀”来自学校给予她提升的平台，来自年长教师的建议，来自她遇到了优秀的学生的帮助……种种因素汇聚成了“优秀教师”四个字。没有不喜名利的淡泊，李文佳用“幸福感”表达获奖时的心情；没有沾沾自满的傲气，当幸福感消散过后，生活一如既往。

　　李文佳的优秀，在于她对学生的“爱与规矩”，因材施教，在于她对荣誉的淡然，常怀感恩之心，在于她对自我的坚持，淡然接受赞赏与批判，在教学探索的路上，她一直在前行。