学校在开学之初召开推进教育高质量发展工作会议，目的很明确，就是要在广东经济社会掀起高质量发展大潮之际，在全校干部教师中强化高质量发展的观念意识，明了高质量发展的目标任务，认领高质量发展的责任分工，凝聚全校上下的智慧力量，落实高质量发展的行动方案，形成高质量发展的崭新格局。

大会报告既从高等教育发展规律出发，高屋建瓴地论述了高质量发展的内涵，又结合我校今后发展目标，抽丝剥茧地理清了高质量发展的思路，为学校按照政治标准、经济标准、教育标准三位一体的要求，坚持以立德树人为根本，以党建思政为引领，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为抓手，以完善治理体系为保障，以提升社会服务能力为检验，推动实现高质量发展作出了系统化、针对性、链条式、闭环型的谋划。籍此，我校就有了走上高质量发展之路、达成高质量发展之功的设计图和工具箱。

大会报告没有回避学校当前的发展短板，一针见血地指出了学科引领的理念和范式有待建立、学科专业结构与区域经济社会发展需求的契合度有待提升、有影响的学科带头人有待充实、优秀管理干部青黄不接现象有待扭转、现代治理体系和治理能力建设有待加强、办学资金有待增长、对外合作交流有待拓展等困扰学校发展的一系列问题，这正是坚持问题导向的具体体现。坚持问题导向，是一个及时发现问题、科学分析问题、着力解决问题的过程，是马克思主义最优良的方法论传统和最鲜明的方法论特征。学校要在实现最新发展大计的意义上用好马克思主义赋予的最有力的武器，就要在补齐这些发展短板上下一番功夫。

学校对于自身的发展方位一直保持清醒的认识。过去几年，我校连续两轮入选广东省高等教育“冲补强”提升计划，纳入“补短板”高校行列。省教育厅给予此类高校的任务，是大力提升办学条件和师资队伍，打造一批支撑区域经济社会发展的重点学科专业，为广东经济社会高质量发展提供人才保障和科技支撑。从实施“冲补强”提升计划的实际成效来看，我校成绩斐然，获得省教育厅的充分肯定。补短板、强内涵、提质量，成为我校近年来深化建设、加快发展、实现从本科教育向研究生教育跨越的主题主线。以此为基础，进一步补齐短板，为接下来的高质量发展创造条件，我校应当有足够的信心。

最令人眼前一亮的是，大会报告提出了称之为“11755计划”的发展指标。第一个“1”，是指有1个以上的学科晋升为省级高水平学科，学校由“补短板”序列跃升为“冲一流”方阵；第二个“1”，是指硕士点数量达到10个以上，研究生教育规模逐步扩大；第三个“7”，是指博士教师占比70%左右，师资队伍整体实力大幅增强；第四个“5”，是指获得5个以上教育教学领域的国家级荣誉，人才培养质量显著提升；第五个“5”，是指获得5个以上科技服务范畴的国家级成果，科技创新水平和社会服务能力充分彰显。这些对标“改大申博”基本标准、但从现在看来依然存在较大差距的量化指标，将成为引领我校前行的方向、推动我校前进的动力。围绕“11755计划”进行攻坚，不断夯实学校的内涵，提升学校的品质，将成为我校今后数年的重点工作。

广东省2023年教育工作会议和我校推进教育高质量发展工作会议同日举行，大会向全省教育系统发出了锚定教育强省建设目标任务，振奋精神、担当作为、笃行不怠，在教育、科技、人才三位一体中谋划推进教育改革发展，努力开创广东教育新局面，为全省高质量发展提供重要支撑保障的号召。我校作为广东高校的一员，响应全省教育主管部门的部署，以学校的高质量发展为广东教育的高质量发展作出贡献，责任无比重大，使命无上光荣。让我们在党的二十大精神的指引下，紧紧依靠学校党委的科学决策和全体干部教师的共同努力，从2023年这个百花竞放、百舸争流的美好春天启程，大踏步地向着激动人心的未来进发。