老师们、同学们，本科教学审核评估今天正式展开了。从今天上午开始，评估专家将走进校园，通过听、看、查、阅、访、谈等方式，对人才培养工作进行全方位的核验。对于我校办学定位与人才培养目标的确立、教师和教学资源的汇聚、教学和质量保障体系的建设、学生和社会用人单位的反馈等方面分别处于怎样的状态，评估专家将在全面考察办学活动的基础上作出客观评价。也就是说，我校应用型人才培养的理念和实践、目标和实效、方式和方法、过程和结果到底表现如何，将在未来几天内从评估专家那里获得实事求是的结论。

　　展示在评估专家面前的，是举办本科教育16年的太阳娱乐集团7777网站。16年的本科办学经历，并不算十分悠久。但是，伴随着我国经济社会现代化、高等教育迅猛发展的进程，在本科办学的16年尤其是在学校接受本科教学水平评估的2006年以来的10年时间里，经过历届师生的共同努力，一个思路越来越清晰、内涵越来越充实、结构越来越稳健、元素越来越丰富、特色越来越鲜明的高水平应用型人才培养体系正在我校逐步形成。评估专家进校考察期间，他们的评审对象，就是这样一个致力于培养素质高、能力强、善创新的应用型人才的人才培养体系。因此，我们应该满怀自信地面对已经拉开帷幕的审核评估。

　　当然，如果以经济社会现代化的需求为观照，以高等教育迅猛发展的势头为标杆，以应用型人才培养的内部规律为准绳，以我校自身制定的目标以及广大师生对于学校的期望为参考，那么不容否认，我校的应用型人才培养工作肯定存在这样那样的问题——或是思想认识还不够到位，或是办学条件还不够适用，或是师资实力还不够充足，或是实践教学还不够深入，或是长效机制还不够完备，或是校园文化还不够成熟等等——这些问题，又必定会在人才培养的各个环节中以不同的形式表现出来，成为影响我校科学发展的障碍。评估专家进校考察，就是要以旁观者加上专业化的视角，查找人才培养的短板和不足，帮助我校进行针对性、实质性的整改，进一步提高本科教学质量和人才培养水平。所以，我们应该谦虚谨慎地对待已经拉开帷幕的审核评估。

　　在评估专家进校考察的这几天里，我们既要充满自信，又要谦虚谨慎，这是我们作为参评高校师生应该秉持的两种基本态度。有了这两种基本态度，我们就能够在向专家展示应用型人才培养体系的同时，展现师生良好的工作面貌、学习状态，以及由此反映出来的良好的校园秩序，使专家看到我校正确的评估价值取向，感受到我校对于审核评估的平常心、正常态、学习心、开放态。这样一来，评估专家就能够更加准确地获取本科教学和人才培养工作信息，更好地为我校建设发展开良方、出良策。

　　老师们、同学们，本科教学审核评估今天正式展开了。此时此刻，大家的目光都聚焦到审核评估上来。全校关注评估，参与评估，这是我们在评估中取得好成绩的坚实基础。正所谓“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”，审核评估的二十字方针既强调评估是为了促进建设、促进改革、促进管理，表明了开展评估的根本目的，同时也强调促进建设、促进改革、促进管理都要建立在评估的基础上，凸显了开展评估的重要意义。从这个角度来说，我校务必从审核评估正式展开的第一天起，全神贯注地投入到评估工作中，虚心接受评估专家对办学活动的全面检视。现在，师生们正用关注评估、参与评估的实际行动表明万众一心、众志成城的坚定意志。而有了这样的意志，有了与之相应的行动，我校就一定能够以审核评估为契机，强化合理办学定位，强化人才培养中心地位，强化内部质量保障体系建设，促进办学规模、结构、质量、效益协调发展，加快特色鲜明的高水平应用型综合大学的建设步伐。