11月29日，审核评估进入第二天。按照原计划，专家组继续通过深度访谈、听课看课、实地走访、文卷审阅等方式，对我校本科教学工作进行深入考察。一项紧接一项的考察活动，使得所有专家都处于高度忙碌的状态。而就在专家这种忙碌的状态中，我们获得几点强烈的印象——好几位专家都是年事已高，但工作起来却英姿飒爽，老当益壮；好几位专家都是女性，但工作起来却干练利索，颇有巾帼不让须眉的味道；好几位专家都是身经百战的评估老手，但工作起来却那样虚怀若谷，一丝不苟——总而言之，专家们以专业、敬业的表现，不仅让我们充分地体会到他们在评估工作中对国家负责的庄严态度，更让我们深刻地感受到他们在评估工作中为我校服务的赤诚情怀。

　　11位专家的工作安排表显示，每位专家的日程都排得满满的。这是由审核评估规程所决定的——虽然专家们在进校考察之前，就已经获得我校报送的《本科教学审核评估自评报告》《本科教学质量报告》《教学基本状态数据分析报告》等核心材料，通过阅览材料对我校本科教学工作有了一定的认识，但是由于进校考察只有四天，要在短短的四天时间里，以全方位、多视角、深层次的现场考察，完成对于我校报送材料的全面核验，确实需要专家们付出艰辛的劳动。

　　于是，进入我们视野的，是11位专家奔波于校园里的身影，其中有他们主持访谈时直击肯綮的发问，有他们听课看课时细致入微的观察，有他们实地走访时不嫌其烦的垂询，有他们查阅文卷时深入浅出的推敲，等等。由此，11位专家让我们看到的，是他们对我校本科教学工作进行审核评估时的全神贯注和不辞劳苦，这里面包含了他们科学合理的工作方案、紧张有序的工作步骤，更包含了他们灵活高效的工作方法、炉火纯青的工作技巧，等等。正是这些可知可感的工作表现，让所有专家在审核评估的头两天时间里，就在我们心中树立了可敬可佩的美好形象。

　　教育部在制订本科教学工作审核评估指南时强调，审核评估应该“对国家负责、为学校服务”。这个理念明确了开展审核评估的目的，就是要运用评估的手段，服务参评学校，帮助参评学校查找问题，分析原因，纠正不足，补强短板，筑牢优势，厚植特色，进一步提高本科教学质量和人才培养水平。把这个理念落到实处，审核评估就将成为促进参评学校改革发展的催化剂、推进器。所以，在实际的评估工作中，优秀的评估专家都乐于并善于与参评学校平等交流、相互合作，竭诚为参评学校把脉支招、建言献策，推动参评学校以审核评估为契机，实现办学规模、结构、质量、效益协调发展的良好局面。

　　显然，在我校进行评估的11位专家，正在用实际行动践行着审核评估的理念，彰显了优秀评估专家的风范。自评估第一天起，他们就全身心地投入到强度大、要求高、任务重、时间紧的评估工作中，围绕深度访谈、听课看课、实地走访、文卷审阅等各种形式的考察活动殚精竭虑，孜孜不倦。专家们这样做，无他，就是为了在进校考察期间从我校获取更加全面、更加准确的本科教学工作信息，进而形成对于我校的更加客观、更加公正的本科教学工作评价。在专家们旺盛的工作热情中，可以清晰地看到他们对国家负责的庄严态度和为我校服务的赤诚情怀。基于此，让我们对以沈文淮教授为组长的11位评估专家的辛勤劳动致以崇高的敬意，表示衷心的感谢。