要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应——这是习近平总书记日前在全国高校思想政治工作会议上重要讲话的其中一段内容。这段讲话的主旨，就是高校要建设好包括思想政治理论课和其他各门课程在内的大学课堂，在大学课堂中落实思想政治工作，实现教书育人的目的。

　　高校的根本任务，是人才培养。这里所说的人才培养，不仅是指培养能够胜任经济社会发展需求的专业人才，更是指培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。这个根本任务，决定了高校必须自始至终以马克思主义为指导，切实抓好思想政治工作，为青年学子的成长成才打下坚实的基础，指明正确的方向。而要做到这点，作为人才培养主要方式的课堂教学，理所当然要成为高校开展思想政治工作的主要阵地和主要途径。

　　高校的课程是一个十分繁杂的体系。就开展思想政治工作而言，在众多的课程中，毫无疑问首选思想政治理论课。多年以来，高校的思想政治理论课通过系统讲授马克思主义、马克思主义中国化的学科知识，帮助青年学子深入认识马克思主义的理论内核、思想特征、历史价值，中国特色社会主义的内在规律、建设进程、发展成就，由此充分发挥出思想政治教育核心课程的作用，取得了思想政治工作的显见成效。

　　但是，必须清醒地认识到，在当今这个以“互联网+”为标志的信息时代，各种思想的交流、交融、交锋越来越频繁，整个社会呈现出思想多元化的趋势。这种情况，给高校的思想政治理论课带来不少挑战。应对这种挑战，高校必须站稳立场，在思想多元中确立主导，在潮流变迁中坚守自我，继续上好思想政治理论课，推动马克思主义、中国特色社会主义理论进课堂、进教材、进学生头脑的工作。

　　另外必须清醒认识的问题，就是高校的思想政治理论课建设自身存在许多不足，如教师队伍不适应思想政治理论课改革发展的需求，整体素质亟待提升；以教材为依托的课程建设尚未完善，制约了思想政治理论课的教学效果；改革创新幅度小，导致思想政治理论课的针对性、实效性不强等。这些问题，使得高校的思想政治理论课的活力被削弱，难以得到青年学子发自内心的喜爱。对此，高校必须在提升教师队伍素质、编写高水平教材、提高课堂教学水平等中心环节上下功夫，努力拓宽思想政治理论课的发展路径，进一步做好马克思主义和中国特色社会主义理论的阐释、传播工作。

　　在新的形势下，高校的思想政治理论课被寄予了新的期待，高校必须与时俱进地建设好这门课程，使其更好地担负起思想政治工作的重大使命。而在建设好思想政治理论课的同时，高校当然还要建设好其他各门课程，积极发挥其他各门课程对于青年学子的教化作用。实践证明，不管是文科、理科，还是工科、术科，任何一门学科知识的传播过程，都可以与青年学子人生观、价值观、世界观的构建过程结合起来。这关键是要看教师有没有把思想政治工作融入到课堂教学中的自觉性，以及有没有与之相应的拿捏课堂的控制力。

　　论及课堂教学作为高校思想政治工作的主渠道，这只是总书记此次出席全国高校思想政治工作会议重要讲话的其中一段内容。除此之外，总书记的重要讲话还有许多别的新提法、新措辞，这些新提法、新措辞又大多闪耀着新思想、新观点的光芒。完整地学习这篇关于高校思想政治工作的纲领性文献，对于我校把握本科教学审核评估带来的新契机，踏上转型发展的新征程，加快建设特色鲜明的高水平应用型综合大学，培养品学俱佳、德才兼备的优秀人才，具有极强的现实意义。