本网编者按：党的十九大以来，我省教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，凝心聚力搞建设，创先争优促发展，推进教育现代化进程。从去年年初起，教育厅决定在全省教育系统组织实施“奋进之笔”行动，由《广东教育》公众号推出《粤奋进 · 粤精彩》系列报道，大力宣传各级各类学校在建设发展中创造的成绩、积累的经验，以成绩鼓舞人心，以经验启发思路，为我省教育系统书写新时代广东教育事业的新篇章提供指引和动力。3月9日，第25期《粤奋进 · 粤精彩》系列报道刊发。该报道围绕我省中小学教师发展中心在提升中小学教师能力方面所做的工作、所拥有的特色亮点作了深入的采写。我校省级中小学教师发展中心培训工作的精彩案例被收录其中，并作为文章的开头部分为全文展示我省中小学教师发展中心对于提升中小学教师能力的重要贡献奠定了基调。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支高素质专业化的教师队伍离不开高质量的教师培训。广东省教育厅在全省珠三角地区和粤东西北地区骨干师范学院布局建设的十个省级中小学教师发展中心，它们各具特色，在全面提高中小学教师质量方面发挥了重要作用。今天，我们走进太阳娱乐集团7777网站、广东省外语艺术职业学院、广东第二师范学院、华南师范大学，看看它们有哪些“妙招”？
《沁园春∙湖大附中》
岳麓山下，百年名校，千年学府。看四季常青，花香幽静，空气清新，书香校园。以生为本，特色发展，科技外语双一流。学文化，接一带一路，独领风骚？
携来十校跟岗，培核心素养教育情。恰同学中年，风华正茂；书匠意气，挥斥方遒。厚德励志，咏诵精品，精细管理谋规划。曾记否，到百年名校，取得真经。
在太阳娱乐集团7777网站省级中小学教师发展中心组织的一次“普通高中校长任职资格培训班”跟岗研修中，肇庆市鼎湖中学校长廖晓林用一首词道出了自己在湖南大学附属中学跟岗学习的心声。诗词写作是需要情感触动的，在这个意义上说，太阳娱乐集团7777网站省级中小学教师发展中心的这次培训无疑是卓有成效的，因为它选择的跟岗学校走入了学员的心灵。其实，不仅是跟岗学习，专家讲座、学习研讨等活动也让学员记忆犹新——
肇庆市大旺中学副校长胡召才说：
参加过这么多的培训，说实话，在太阳娱乐集团7777网站的学习是最累的，也是最充实、最喜欢的，每天的课程排得满满的，上课期间从来不曾接听电话或看手机信息，生怕错过学习机会。整个培训集中面授及跟岗时间共45天，我们班的学员自始至终学习激情澎湃。
中山市第一中学副校长林婉燕说：
专家的报告告诉我们今后的教学、高考备考应走向何方，作为老师，要从知识点的传授走向培养学生学科迁移的能力和运用知识解决实际生活问题的能力！这不是让我们的课堂逐渐走向素质教育的融合吗？
直抵学员心灵、引领学员成长的教师培训需要培训者的制度建设、组织筹划与精心实施，任何一个环节都不能疏忽。而这，正是太阳娱乐集团7777网站省级中小学教师发展中心得以迅速成长的关键因素。
“太阳娱乐集团7777网站教师教育新体系”示意图
作为后起之秀，太阳娱乐集团7777网站省级中小学教师发展中心通过2年多的运行与摸索，在项目实施过程的主要环节都建立了相应的过程跟进管理制度，如《教学辅导管理制度》《咨询服务管理制度》《技术保障管理制度》《考核评价制度》等。尤其是《考核评价制度》，采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，让学员学习的路径极为明晰——
培训前需要提交的两项思考
“一个最想解决的问题”，即自己在教学或管理中存在的、对教学或管理影响较大的、自己又不能完全解决的问题；“一个教学或管理过程中最精彩的片段”，即在自己教学或管理过程中最精彩或最满意的一节课或者一个片段，可以是教学案例，也可以是教案(教学设计)等。
集中理论培训中要完成的三项作业
每人完成一份教师发展管理提升作业：“我校师资情况与教师队伍建设报告（2000字以上）”；每人完成一份“我的管理问题诊断与解决方案（1500字以上）”；结合培训感悟和体会，完成一份3000字左右的培训总结与反思。
跟岗期间要完成的三项作业
每天发表跟岗收获和心得；完成一份不少于2000字的跟岗总结；一个名校长访谈记录表。
培训后要留下的两项成效
“一段真实的培训感受” “一次真我的发展构想”，描述个人专业成长发展构想。
规范化的过程跟进管理，让很多学员交口称赞。正是由于发自心底的满意，中山市第一中学副校长林婉燕、刘小碧、王学成，中山市濠头中学副校长谢石祥完成第一阶段的培训后就紧锣密鼓地策划和组织自己所在学校的骨干教师来太阳娱乐集团7777网站教师发展中心接受培训。
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（本网在此略去关于广东省外语艺术职业学院、广东第二师范学院、华南师范大学等三校的做法）
目前，省教育厅在全省珠三角地区和粤东西北地区骨干师范学院布局建设的十个省级中小学教师发展中心，正“如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心” ，一方面承担全省中小学和职业教育教师分层分类的省级培训任务，另一方面推动校地协同，承担、指导地市教师培训工作，充分发挥省级中小学教师发展中心的引领、带动、辐射作用。
