对于一线教师而言，在推进“申硕工程”的征程上，积极申报科研项目，努力获得相应数额的科研经费，是绕不过去的硬性指标。与此同时，坚守教学岗位，致力教书育人，更是一线教师必须放在心中、扛在肩上的第一要务。

　　大学的首要职责是人才培养，说得具体一点，就是要通过教育的手段，促进学生在思想道德、心理素质、专业理论、实践技能上不断成长，形成符合中国特色社会主义建设所需要的价值观和方法论，为将来能够在经济社会发展的大舞台上有所担当、有所建树做好充分准备。

　　既然大学的首要职责是人才培养，那么处于教学岗位上的一线教师，理所当然就要把在教学工作中落实人才培养这项大学的首要职责作为自己的第一要务承担起来，这是学校的属性和一线教师的身份共同决定了的结果。

　　在全校举力谋划“申硕”的特殊时期，一线教师的第一要务不会发生变更，依然是紧紧地围绕教学工作这个中心来展开。但是，在进一步提高教学质量上下功夫，以适应更高层次办学活动提出的要求，却成为了一线教师面临的新课题。

　　实践一再表明，乐教善学，是一线教师迎接挑战、完善自我的利器。只有始终保持对教育事业的赤诚之心，才能从内心深处源源不断地产生投身教学、研究教学的源动力；只有始终保持虚怀若谷的从业态度，才能在久久为功的学习中增强驾驭学科知识、掌控教学本领的主动权。

　　被称为“时代楷模”的吉林大学博士生导师黄大年教授，就具有深刻的示范效应。在放弃国外优裕的生活条件，怀着满腔的爱国热情回到国内工作的八年时间里，黄大年潜心教学和研究，带领团队在航空地球物理领域取得一系列卓越的成就，整个过程和最终结果见证了其在大学校园里勇于攀登、不畏艰辛的闪亮风采。可以说，黄大年的事迹，正是一名大学一线教师乐教善学的生动体现。其中，他尊重学生个性、挖掘学生潜能这种有教无类、因材施教的教学实践，更是为全体一线教师尤其是处于成长阶段的青年教师确立了一个值得追随的标杆。

　　可喜的是，在我们学校，自“申硕工程”启动以来，获得硕士学位授权单位的共同愿景正在不断提升一线教师的精神面貌和业务水平，使其躬耕杏坛、培育桃李的情怀愈加坚定，甘于寂寞、乐于奉献的品质蔚然成风。顺然地，一线教师队伍涌现出广东省高等院校教学名师、广东省师德标兵、南粤优秀教师等全省范围的先进榜样。另外，学校设置校级教学名师、优秀教学成就奖、教学质量十佳等教学工作专项奖励，也在一线教师队伍里发挥了树典型、带整体的作用，获得了很好的宣传效果。随着师德师风建设在“申硕”的背景下在我校全面铺开，一支更加勤勉于科研同时也更加专注于教学的一线教师队伍正在集结和出征，为“申硕工程”提供最有力的支撑。

　　去年6月召开的全国高校本科教育工作会议强调，要坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。这个大会精神对我校当前在全力办好本科教育的基础上，奋力推进“申硕工程”的指导意义不可替代。一线教师在讲台上用心、用情、用力去讲好每一堂课，用扎实的学科知识和过硬的教学本领去培养好学生，显然是落实这个大会精神、促进“申硕工程”迈上新台阶的题旨和要义。